如何擺脫權威式的教育？老師如何不大吼？如何幫助學生學習自律？
一、真相─教室空氣中瀰漫著「害怕」
「很多老師為了維持教室秩序，什麼事都做得出來。近年來，大人對待孩童的作法，多半出自於「為達目的，不擇手段」的心態。
「真相很簡單：這年頭，大多數的教室都被一種東西控制著，那就是『害怕』。」
「老師們害怕：怕丟臉、怕不受愛戴、怕說話沒人聽、怕場面失控。學生們更害怕：怕挨罵、罵被羞辱、怕在同儕面前出醜、怕成績不好、怕面對父母的盛怒。」
「一定要時時從孩子的觀點看事情，不要把害怕當作教育的途徑。」
回想自己到補習班打工初次單獨帶班的經驗，印象猶深，那學期正修著教育系教育實習的課程，老師分享了班級經營要堅持的原則：當學生出現不守秩序、上課說話或是其他不該於課堂上出現的行為時，老師「大聲」的「辱罵」是沒有用的，教學需要方法，而那方法正是我這個剛踏入教育現場的老師正在摸索的。「溫柔而堅定」地說，這樣的說話方式必須奠基於彼此信任的「原則」。記得老師說過「有些老師說話很大聲，學生一點都不怕。有些老師說話很小聲，但是學生卻怕得要死，因為他跟學生來真的。」因此我嘗試在這些教學原則下管理這個班級，但由於那班的主要帶班老師是補習班的主任，主任適用權威式教育在帶班，而自己也沒有嘗試和主任做溝通，那時覺得自己是個小小工讀生，不便說些什麼，而自己也是初次帶班，卻造成每次只要主任不在(他們非常怕主任)，班上就會開始失控的情況，回想那時自己的心境，的確是充滿「恐懼」啊！而自己又不夠兇，學生才不怕我呢！那時我到底做了些什麼來回應這樣的亂象呢？....
我在白板上寫下了兩個字─「自律」，並問學生這兩個字的意思，他們興奮地說他們知道，學校老師有教過，是和「他律」相對。因此我就接著解釋，「自律就是自己管理自己的意思，什麼時間該做什麼事，相信他們都知道，而我也相信你們做得到。」恩...我這樣說的效果如何呢？其實感覺不大，但是我覺得是因為自己和他們沒有正式討論這件事。記得那時候常說的幾句話是....
「請你專心」「請你先把該做的事情做完再聊天」「(走到他們面前)我相信你做得到。」「請你到我旁邊來坐，等到你可以專心了就可以回去自己的位置。」
但是幾乎過幾分鐘又會開始吵鬧，但是因為班上本來就沒有定下「不可以講話」這條規定，而且我也不希望整個班級鴉雀無聲，死寂一片，因此只有在他們太大聲，說話說太久、分心的時候才會制止。我想自己那時真的就是充滿著「恐懼」！害怕學生吵鬧、害怕自己講話學生不聽。而學生會怕我嗎？不太會，不知道這是優點還是缺點，但是我很希望他們可以學習克制自己。如果那天秩序特別亂，下班時總是精疲力竭。
而這樣的原則用來反省我自己，也著實令我驚訝！我發現自己常常做好很多事情，都只是因為害怕惹上麻煩，而不是真的覺得應該去做而去做的，該做些改變了呢！
二、「信任」取代恐懼
「破裂的信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以補救。」
「沒寫回家作業？只要告訴我，我會接受你搞砸的事實。你打破東西了？這種事是難免的，我們可以好好處理。然而，要是你破壞了我對你的信任，規則也隨之改變。」
「我也日日反求諸己，維持向他們要求這份信任的資格。」
這樣的師生關係難能可貴，也將成為自己未來帶班的目標，更讓我感動的是，我相信主耶穌對我的愛也是這樣的，我可能做錯了哪些事，可能要重蹈覆側了，可能又現在罪惡當中，但是祂接受我搞砸的事實，只要我誠實的面對自己、面對祂，到祂面前悔改認罪，祂願意幫助我改變、幫助我成長。每每看到教育人士分享的一些教育原則，都和神對人的愛一樣，我就會覺得很感動！教育應該是這個樣子的！一切都從聖經而起，都從神愛世人開始！
想想父母對自己的教育、牧人對我的帶領方式、自己對人的信賴程度，人和人之間信任是非常重要的，這關係到之間的相處是踏實而彼此相愛，還是猜疑、畏懼、仇恨、無法接納、包容。
今天主耶穌對我說的話：「人在最小的事上忠心，在大事上也忠心。人在最小的事上不義，在大事上也不義。」
我今天忠心了嗎？我今天努力上課、努力學習、努力愛人、努力使用自己的恩賜事奉神了嗎？努力為夢想努力了嗎？實踐了嗎？
感恩：
1.給我很棒的牧人
2. 讓我讀到這麼棒的書
3. 給我很棒的父母
4. 給我反省的機會
5. 昨天可以帶同學一起參加聚會
6. 今天天氣超級好！溫暖和煦
7. 給我實踐力
認罪：
1. 驕傲倚靠自己
2. 以為自己看了一些書就比較厲害了
3. 睡到日上三竿(Q...Q)沒去上課....
明日目標：
1. 念法文
2.準備多益、聽英文節目
3. 教育實習準備(熟悉教案、了解大五實習需做的事)
4. 電腦軟體自學
5. 讀聖經新舊約五章、靈修、親近神、為同學禱告
6. 找打工
7. 可以看一部電影唷^^
我希望自己能有不一樣的眼光，從看似平凡的生活中看到不一樣的事。謝謝主耶穌你的愛！
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